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6.往事依依
发布日期:2018-09-19浏览次数:字号:[ ]

课题

6.往事依依

第?1课时

授课时间

?

教学目标

?1.?知识与能力?初步了解“引用”这种写法的好处。?

?2.?过程与方法情感?能体会文章蕴含的丰富的情感。?
? ? ? ? ? ?
?3.?态度与价值观理解文学对少年儿童成长的重要意义。?

重点难点

了解文章所引用的诗句的含义及其作用。
? ? ? ? ? ?
体会文章的情感,认识文学作品对青少年成长的意义

教学准备

1、学生查找于漪老师的有关资料。
? ? ? ? ? ?
2、学生收集文中出现的古诗文并了解大意。

教??学??过??程

备注

一、导读进入新课?
? ? ? ? ? ?
?????同学们,今天向大家介绍一位特殊的客人,她曾经是教育学专业毕业初教历史的中学教师,而现在成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家,她是谁呢?在于漪的少年时代,发生了哪些难忘的事,以至于对于漪的一生都有着重要的影响。?
? ? ? ? ? ?
二、熟读课文,给重点字正音。?
? ? ? ? ? ?
徜徉(cháng)(yáng?????????浩淼(miǎo?????雕镂(lòu????镌(juān???????

谆谆(zhūn????????雨晦(huì??????婵娟(chán?
? ? ? ? ? ?
三、词语解释:(同学们思考片刻,由老师读出)?
? ? ? ? ? ?
????徜徉????浩淼????雕镂????走投无路????心旷神怡????搜索枯肠??依稀???万端
? ? ? ? ? ?
四、整体感知,理清课文脉络。?
? ? ? ? ? ?
????教师分析:从题目《往事依依》来看,作者文章的主体是回忆往事,听第一段录音,请同学们找出文中的往事在于漪心中的地位。?
? ? ? ? ? ?
????“年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而仍不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。?
? ? ? ? ? ?
????答案:历历在目,记忆犹新。?
? ? ? ? ? ?
五、文本解读:

围绕往事,文章突出描写了哪几个片段场面?这些往事,又给于漪带来了什么影响??

明确:?

1.?看图画?

???内容:家里的山水画和《评注图象水浒传》。?

感受:百看不厌,“徜徉于山水之间”,身临其境,津津有味。?
? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ?
??2.?读诗歌?

????内容:四季景色“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”,“绿树阴浓夏日长”,“五月榴花照眼明”,“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”,“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评童”,“红紫芳菲”“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”。?
? ? ? ? ? ?
????感受:令人眼花缭乱,心旷神怡,脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。?
? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ?
??3.?听讲课:(两位老师)?
? ? ? ? ? ?
????①国文教师:?

特点:朗读时头与肩膀左右摇摆着,真是慷慨悲歌。?

感受:爱国情怀油然而生,每次登上北固楼总是感慨万端。?????

②代课的国文老师:?????

特点:教田汉《南归》诗的时候,深深感动的神情凝注在眼睛里。?
? ? ? ? ? ?
????感受:大家都被深深感动了。?

?

?4.?聆教诲?????

特点:“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。”??

感受:一生受用不尽。?

六、布置作业

?

?

作业设计

1??写一段老师讲课或同学听课的情状。

2??摘录文中的优美词句。

3??找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句,准备课上作交流。

板书设计

看《水浒传》?启示:
? ? ? ? ? ?
???诵《千家诗》?热爱自然、生活、祖国
? ? ? ? ? ?
??听《南乡子》?多读书、读好书
? ? ? ? ? ?
??赏《南归》?明做人之理?

教学后记

???课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆,抒写了作者热爱自然,热爱生活,热爱祖国的深情。告诉青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。引导学生梳理文章思路,朗读课文中的优美语句,并从中受到启发。

????

课题

6.往事依依

第?2课时

授课时间

?

教学目标

?1.?知识与能力:欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。
? ? ? ? ? ?
?2.过程与方法:反复诵读,提高审美情趣;

?3.情感目标:培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。?

重点难点

欣赏本文优美的语言,提高欣赏散文的能力。

教学准备

自选最喜欢的一句或一段话读一读,写一写自己的感受。

教??学??过??程

备注

、赏析语言

1、一篇好的文章,往往用一些精彩的语句来表达思想感情。请大家快速地默读课文,感受一下哪个词用得好,哪个句子写得美。请用笔把它画下来,并说一说自己的理解。

?

2、⑴?文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句,现在,我们来弄清这些句子的含义。
? ? ? ? ? ?
??学生展示收集的诗句资料……
? ? ? ? ? ?
???你知道哪些描写四季景物的诗句,能不能背出其中的一两句??

?

3、大家积累了很多诗句,希望能继续保持读诗、背诗的好习惯。在品析语言时,我们要学着去比较、辨析一些词语或句子。请看下面的例子:
? ? ? ? ? ?
??示例:“老师入情入理的讲课也在我的心头雕镂下深刻的印象,培养了我的阅读兴趣。”一句中的“雕镂下”能否换为“留下”,为什么?
? ? ? ? ? ?
?(小结)我们在品析语言时,不妨多揣摩一些词语的意思,辨别句子的修辞,或者领悟它们所营造的意境。

?

4、自选最喜欢的一句或一段话读一读,谈一谈自己的感受。


? ? ? ? ? ?
??二、明确主旨,拓展延伸
? ? ? ? ? ?
??1、文章中,作者深情地追溯了少年时代的依依往事,无论是看一幅画,读一本书,还是听一堂课,登一座楼,都写得有声有色,文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示?
? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ?
????2、你读过哪些课外书?能为我们简要介绍书的大概内容或书中的主要人物吗?
? ? ? ? ? ?
??
? ? ? ? ? ?
??3、今天,我们走进了于漪老师的少年时光,赏析了优美的语言,也懂得了要读书的道理。我想,只要养成良好的读书习惯,我们就能明做人之理,成为一个志趣高尚的人。那么,你准备怎样养成这一良好的习惯呢?请制定一个本学期的读书计划,注意要和自己的学习实际情况想结合。

三、小结:?
? ? ? ? ? ?
????当合上书本,和于漪老师一起回到了她的少年时代,一起看图画、读诗歌、听讲课、聆教诲,同学们情不自禁地在心里涌起了许多感想,的确,文学带给人们如此多奇妙的感受,文学带给人们如此重要的影响。今天,在我们和于漪老师一起走进了《往事依依》,感受了于老师在文学作品的熏陶下步入人生之路,积极向上的人生之路。相信我们同学以后一定会多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。?

?

作业设计

?课外阅读《千家诗》,背诵其中你最喜欢或者最受感染的几首,准备在班级开一个诗歌朗诵会。

板书设计

?????

看图画——有身历其境之妙——热受自然?????

读诗歌——领略祖国风物之美——爱国、爱美、爱生活?

听讲课——使我深受感动——爱课外阅读????

聆教诲——使我铭刻在心——热爱文学?
? ? ? ? ? ?

教学后记

????这是一篇优美的散文。要在理清脉络的基础上赏析美的语言,并能达到情感熏陶的目的;教学中运用想想、读读、说说、背背、写写的教学方法,将课堂的大部分时间交给了学生,引导他们品味语言,感悟道理,课堂的效益达到了最大化。

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